如何利用多媒体课件上课

1、课堂设计应以学习者为中心，避免出现“机灌”问题。;教师在备课和课件制作过程中，尽量呈现典型、有深度、能触发学生思维，而且具有多维度思维可能性的信息。减轻学生的脑力负担，为学生的主动性和主体性发挥提供时间和空间。帮助学生明确思维激发对象的同时引发不同学生思维的不同方向，真正做到在地理课堂中培养学生的创新思维。让现代化的机器更好为教学服务；

2、多媒体课件的获得可采用“借用-修改后用-自己制作”的一个渐进的过程。;《中共中央央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》明确提出：“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。”作为教师要利用多媒体来上课最好的办法就是“借用”，寻求周围老师的帮助或到互联网下载所需的课件。取得后课件要基本能满足课堂的需要，课前因多进行演示，做到操作熟练；

3、评课的重点应该以“以教师为主导，以学生为中心”来展开。;运用多媒体辅助课堂教学有很多优点，但它本质上只是一种教学工具，虽然多媒体教学有效的提高了教学效率和教学质量，但也应注意到多媒体教学手段不能完全取代传统的教学方法，而要与传统的教学手段有机结合。 所以对一堂课的评价重点应该以“以教师为主导，以学生为中心”来展开。