教学过程中要处理好哪些基本关系

教学过程中要处理好的基本关系有：

1、间接经验与直接经验的关系。学生的认识有两个方面：一个方面是获取直接经验,即学生通过亲自活动，探索获得的经验;另一方面是获取间接经验，即他人的认识成果。学生认识的主要任务是学习间接经验；学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础；防止忽视系统知识传授和直接经验积累的偏向。

2、掌握知识与培养思想品德的关系。在教学过程中, 不仅要引导学生掌握知识,而且要培养他们良好的思想品德，教育必须要注重教书育人。学生思想品德的提高以知识为基础；引导学生对所学知识产生积极的态度才能使他们的思想品德得到提高；学生思想品德的提高又推动他们积极地学习知识。

3、掌握知识与提高能力的关系。能力的提高依赖于知识的掌握，知识的掌握依赖于能力的提高；引导学生自觉地掌握知识和运用知识才能有效地提高他们的能力；防止单纯抓知识教学或只重能力提高的片面性。

4、智力因素与非智力因素的关系。非智力因素依赖于智力因素，并积极作用于智力因素;按教学需要调节学生的非智力活动才能有效地进行智力活动,完成教学任务。

5、教师主导作用与学生主体作用的关系。发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习知识，发展身心的必要条件；调动学生的学习主动性是教师有效地教学的一个主要因素；防止忽视教师主导作用和忽视学生主体作用的偏向。