452：教育，向美而生读书笔记六

自我革命让人走得更远

一个懂得自我革命的人，会自成一个独立而生长着的系统，一生谦卑，也一身高贵。

——题记

矿，并不自称钢铁，而是历经煅烧，一次次淬火，百炼而后成钢。

人，并不生来伟大，更需历经磨砺，一次次提纯，遍历而后成才。

身为教师，我们客观社会成为学生精神成长的榜样，因此更应主动做一个真诚的自我反思者和自我革命者，一面思考，一面思考，一面改变，并从中获得可持续的成长。自我革命，挑战的是惰性和自满，体现的是自觉和建设。一切严格意义上的精神成长都是通过自我革命展开的，自我革命最能体现一个人灵魂的真实和深刻。

我始终留一只眼睛看自己，行有不得，反求诸己；行有所得，亦求诸己。我一次次回到自己，与自己进行心灵的对话；一次次把过往归零，重新开始。虽然当时有阵痛，但终能使自己不断拓展新的疆域，打开新的视界，开创一个又一个新的可能，实现一次又一次新的突破。

一、好察非明

“好察非明，能察能不察之谓明。”教师，不应该是真相的迷醉者，在真相和人性的天平上，更应倾向后者，为学生的心灵和尊严构筑起一道“防火墙”。在引导学生真诚无伪、取信为先的同时，教师更徐努力的培育自己的慧心和包容心，从而能获得内心的平衡，也能与学生和谐相处，享受快乐而有意义的教育人生。

二、必胜非勇

“必胜非勇，能胜能不胜之谓勇。”教育的世界里，能胜，显示的是自己的强大，这是一种高明；能不胜，凸显的是学生的强大，这是一种胸襟。而后者，是更为重要的教育艺术。唯有将这两者按恰当的比例搭配好，才能进退有度，优雅从容。

三、善辩非智

善变非智，能辩能不辩之谓智。智足以拒谏，是才智，非明智；言足以饰非，是善辩，非明辩。“善者因之，其次利道之，其次教诲之，其次整齐之 ，最下者与之争”，岂是虚言？选择时机，言其所当言，辩其所当辩，止其所当止，这才是大智慧，才是高境界。

自我革命，不是为了否定而否定，而是为了清醒，为了优化，为了建设。要做到自我革命，我们需要触及灵魂，直面弱点，而不是文过饰非，这需要莫大的勇气和诚意。

自我革命，应该是教师一辈子的事，也是关乎教师一生的事。唯有自我革命，教师生命的质感才会不断丰富。虽然我们很难做到“三省吾身，谓予无愆”，但我们可以“省察克治，修己为敬”，可以濯清泉以自洁，给自己的内在做一次清洗，在自我突破时看清自己的局限，保持清醒，进而保持谦卑。