在新课程标准的实施下,数学教学设计应该遵循哪些基本原则

1、建构性原则:使学生从“我要学”出发，树立“我能学”的自信，最终寻找到适应自己学习的个性化方式；

2、交互性原则:教师进行角色转换，由单纯的“知识传授者”转换为与学生学习的“合作者”、“组织者”；

3、创设情境原则:学生在学习并运用数学解决问题时，不断地归纳类比、空间想象等思维过程，这一思维过程离不开直观感知、观察发现，用实际的例子即适度的形式化来加以表达，学生更容易接受；

4、开放性原则:培养学生的自主探究能力；

5、实践性原则:在数学教育中开展“建模”活动，有利于激发学生学习数学的兴趣，有利于提高学生的实践能力等；

6、创新性原则:引导学生勇于用怀疑的、批判的眼光去看待数学，致使学生有所突破并创新。