学前儿童音乐教育游戏性的特点表现在哪些方面

学前儿童音乐能力发展的一般年龄特征为0到1岁对音乐作出各种反应，1到2岁自发的，本能的创作歌曲，2到3岁开始能把听到的歌曲片段模仿的唱出，3到4岁能感知旋律轮廓可以培养绝对音高感，4到5岁，能辨别音高音区，能重复简单的节奏，5到6岁能辨别理解响亮之声和柔和之声，能从一些简单的旋律或节奏模式中辨认出相同的部分，6到7岁在唱歌的音高方面已较为准确，明白有调性的音乐比不成调的音乐好听。

对音乐的反应:

1、6个月左右的婴儿开始主动的对音乐作出反应，而不再是被动的接受音乐;

2、6个月到1岁伴随音乐，儿童会连续的晃动身体;

3、1岁左右儿童开始发声的唱歌，这种唱歌称为咿呀之歌;

4、1岁以后的儿童对声音刺激的反应表现出明显的进步，不同类型的身体活动明显增加。