440：教育，向美而生读书笔记一

教育，可以如此生动、有趣

常听老师们叹息：教育无趣，每天备课批阅，日复一日，重复着昨天的故事，好烦好累好无味！也常听老师们抱怨：教育好难，要和学生斗勇，还轻伤不能下火线，心力交瘁，疲惫不堪，如何开颜色？

其实，这个世界的奇妙之处就在于它的魅力总是与它的难度成正比。水流，正因为越高山、过低洼、遇悬崖，才增添了自身的绵长与壮阔，于是我们看到了九曲十八弯，弯弯如练。珠穆朗玛峰，正是它的高度和由此带来的难度，才吸引了众多勇敢者的目光，也才使它显得如此魅力非凡。

任何职业都有它独特的愁苦和乐趣，教育也不例外。教育是南的，面对千差万别的孩子，教育充满了各种变化与可能，充满了对智慧与人格的考验。也正因为如此，它激发的教师不断挑战、不断突破、不断建设，在渐进中收获一个更好的自己。

许多教育问题，一旦落实下来，便不过是寻常问题。面对寻常问题，若是能用诗心去构想，用匠心去实现，也能创造出一番胜景。

所有的幸福、快乐和美好，都需要费时、费心、费力才能换来，就像米兰昆德拉说的，“麻烦的事情里头，隐藏着真正的乐趣”。

教育的乐趣，其实无处不在，只是它们喜欢“躲猫猫”，需要我们去寻找和创造。回看自己的教育历程，我发现自己确是怀了一点诗心和匠心在行走，其间与各不相同的孩子相遇，彼此碰撞出很多的乐趣和神奇。

教师用内心的生动有趣做“本钱”，必定会在孩子们的心间留下温暖动人的“利息”，于是教育中处处有惊喜和甜蜜。师生之间的情谊，若能循环往复互动，那么情趣就会源源不断，乐趣也会生生不息。

教育，可以如此生动、有趣，这要自己去领略、去创造。别人的感触是别人的，于你，必须从自己开始，亲自尝试，亲自体味。

教育，可以如此生动、有趣，这并非无视或淡化它的困难，而是在遇见时，依然能保持从容、优雅。

真正的美好是让人心生向往，而不是敬而远之。

在我的脑海里，最生动有趣的画面莫过于——

师者“休坐乎杏坛之上”，弟子读书，师者“弦歌鼓琴”。

或者是暮春时节，师者与弟子一行，着春服，“浴乎兮，风乎舞雩，咏而归”。

即使大雨滂沱，也能静坐听雨，宁静从容。